Research Catalog

Title

La profession enseignante dans l'université camerounaise : enjeux et défis / sous la direction de Galy Mohamadou, Bacher Bouba et Germain Fabrice Menye Nga.

Publication

• Paris : L'Harmattan, 2016.
• copyright 2016

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Details

Additional Authors

• Mohamadou, Galy
• Bouba, Bachir
• Menye Nga, Germain Fabrice

Description

286 pages : illustrations; 24 cm

Series Statement

Etudes africaines. Série Education, 2425-4533

Uniform Title

Études africaines (Harmattan (Firm)). Série Education.

Subjects

• Education, Higher
• Higher education and state
• Educational technology > Cameroon
• Education, Higher > Cameroon
• Internet in education > Cameroon
• Cameroon
• Internet in higher education > Social aspects > Cameroon
• Higher education and state > Cameroon
• College teachers > Social conditions
• College teachers > Cameroon > Social conditions
• Computer-assisted instruction > Cameroon

Bibliography (note)

• Includes bibliographical references.

Language (note)

• Texts in French, includes 2 texts in English.

Contents

• Pt. 1. Histoire et dynamiques de l'université camerounaise -- 1. Vision de l'université au Cameroun : une perspective dynamique -- Évolution institutionnelle de l'université camerounaise -- La coopération -- La naissance de l'université fédérale du Cameroun (U.F.C) -- L'université de Yaoundé -- L'université camerounaise face aux défis actuels -- L'université camerounaise aujourd'hui -- Les difficultés rencontrées par l'université camerounaise -- La refondation du système camerounais d'enseignement supérieur -- 2. Les mutations structurelles dans l'enseignement supérieur camerounais -- Contexte de production des réformes structurelles à l'enseignement supérieur camerounais -- Une mutation des paradigmes -- Effets pervers des formations continues ou l'émergence d'un type particulier des diplômés -- Le système LMD et le développement du Cameroun -- Pt. 2. Gouvernance et évaluation de la profession enseignante -- 3. Ergonomie de la profession enseignante dans l'université camerounaise à l'ère du système LMD -- Ergonomie de la profession enseignante : cadre théorique -- Approche critique de la conception ergonomique de l'activité enseignante -- Activité enseignante et LMD au Cameroun -- 4. La question du développement professionnel des enseignants du supérieur au Cameroun à l'aune de l'assurance-qualité : le cas de l'université de Maroua -- La question de la professionnalisation de l'enseignement supérieur au Cameroun -- Les enjeux du développement professionnel d'un enseignant d'université -- Les moyens du développement des compétences professionnelles -- Appréciation de la notion d'un enseignant compétent pour les universitaires -- 5. Teacher motivation and retention in Cameroon -- Abstract -- Background to the study -- Statement of the problem -- Types of motivation -- Theoretical framework -- The Existence, Relatedness and Growth Theory -- Process theories -- Equity Theory -- Choosing a career in teaching -- 6. La couverture médicale en question dans l'enseignement supérieur au Cameroun : états des lieux et explications des bénéficiaires de l'université de Maroua -- Méthodologie -- État des lieux de la couverture médicale des enseignants du supérieur au Cameroun -- La couverture médicale des enseignants du supérieur au Cameroun -- Facteurs explicatifs de la couverture médicale à l'université de Maroua -- Pt. 3. Psychopédagogie, didactique et innovations pédagogiques dans la profession enseignante -- 7. Emotional intelligence (ei) and teaching effectiveness of university lecturers in cameroon: the case of ens maroua teachers -- The concept of emotional intelligence -- Historical overview -- The meaning of Emotional Intelligence -- Teaching effectiveness and emotional intelligence -- Emotional Intelligence and Leadership -- Emotional intelligence and academic setting -- Teaching effectiveness and its relationship with performance -- Research hypotheses -- Research methodology -- Research Design -- Participants -- Instruments -- 8. Technologies de l'information et de la communication (TIC), autonomie métacognitive et qualité de la pédagogie universitaire : cas de l'université de Maroua -- Problématique
• Modèles théoriques -- Méthodologie -- Résultats -- Utilisation de l'ordinateur, pédagogie métacognitive et qualité de la pédagogie à l'université de Maroua -- Utilisation des logiciels, autonomie métacognitive et qualité de la pédagogie à l'université de Maroua -- Utilisation d'internet, autonomie métacognitive et qualité de la pédagogie à l'université de Maroua -- 9. Pour une analyse des pratiques pédagogiques enseignantes dans les universités au Cameroun -- Éléments du contexte de l'étude -- Le modèle explicatif : l'approche systémique -- Méthode -- Analyse des pratiques pédagogiques enseignantes en milieu universitaire au Cameroun -- Méthodes d'enseignement -- Gestion des grands groupes -- Supports pédagogiques -- Méthodes d'évaluation -- Collaboration "enseignants - chercheurs - étudiants" -- 10. Les méthodes d'enseignement utilisées par les enseignants de l'école normale supérieure (E.N.S.) de Maroua : quel impact sur les apprentissages des différentes disciplines -- Définition des concepts -- Présentation de l'enquête -- Le déroulement de l'enquête -- La structure de l'enquête -- Le questionnaire distribué aux enseignants -- Le mode de traitement -- Le dépouillement des questionnaires -- L'analyse -- 11. De l'ère magistrocentriste à l'ère -- De l'ultradisponibilité des savoirs -- Évolution globale de l'éducation et regard synoptique sur l'évolution des caractéristiques du professionnel de l'enseignement -- Évolution globale de l'éducation -- Regard synoptique sur les caractéristiques de ludi", professionnel de l'enseignement -- Multiplicité des sources de savoir et influence sur l'enseignement universitaire -- Multiplicité des sources et ultradisponibilité des savoirs -- Influence dans l'enseignement universitaire camerounais de l'émergence des nouvelles sources de savoir.

Call Number

Sc E 17-322

ISBN

• 9782343101125
• 2343101124

OCLC

966544997

Title

La profession enseignante dans l'université camerounaise : enjeux et défis / sous la direction de Galy Mohamadou, Bacher Bouba et Germain Fabrice Menye Nga.

Publisher

Paris : L'Harmattan, 2016.

Copyright Date

copyright 2016

Type of Content

text

Type of Medium

unmediated

Type of Carrier

volume

Series

Etudes africaines. Série Education, 2425-4533

Études africaines (Harmattan (Firm)). Série Education.

Bibliography

Includes bibliographical references.

Language

Texts in French, includes 2 texts in English.

Added Author

Mohamadou, Galy, editor.

Bouba, Bachir, editor.

Menye Nga, Germain Fabrice, editor.

Research Call Number

Sc E 17-322