Research Catalog

Title

Interactions plurilingues en contextes didactiques aux Antilles et en Guyane françaises / Frédéric Anciaux.

Author

Anciaux, Frédéric

Publication

• Paris : Riveneuve, 2017.
• copyright 2017

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Details

Description

471 pages : illustrations; 24 cm

Series Statement

Actes académiques. Série Langues et perspectives didactiques

Uniform Title

• Actes académiques.
• Série Langues et perspectives didactiques.

Subject

• Multilingual education > West Indies, French
• Multilingual education > French Guiana
• Languages in contact > West Indies, French
• Languages in contact > French Guiana
• Multilingualism > West Indies, French
• Multilingualism > French Guiana

Bibliography (note)

• Includes bibliographical references (pages 427-461).

Contents

• Problématique générale -- Quelques éléments biographiques -- Parcours universitaire -- Parcours professionnel -- Présentation des recherches antérieures -- Approche descriptive -- Approche expérimentale -- Présentation des travaux actuels -- Organisation du document -- 1. Approches théoriques et cadre d'analyse de la contextualisation didactique -- Alternances et mélanges codiques -- Formes d'alternances et de mélanges codiques -- Alternance codique -- Mélange codique -- Entre alternance et mélange codiques : interlecte et fusion de langues -- Langues, lectes ou codes -- Fonctions de l'alternance et du mélange codiques -- Alternances et mélanges codiques à l'école -- Alternances et mélanges codiques dans les cours de langues -- Alternance et mélange codiques dans l'enseignement des disciplines non-linguistiques -- Alternances et mélanges codiques dans l'enseignement classique en contexte multilingue -- Cadre théorique de l'alternance et du mélange codiques -- Vers une modélisation de l'alternance et du mélange codiques -- Approche théorique des formes et fonctions de l'alternance et du mélange codiques -- Interaction didactique -- Définition de l'interaction didactique -- Cadre théorique de l'interaction didactique -- Multilinguisme et plurilinguisme -- Définition du multilinguisme et du plurilinguisme -- L'Outre-mer français -- Présentation générale -- Territoires de l'océan indien -- Territoires de l'océan pacifique -- Territoires de l'océan atlantique -- Guadeloupe, Saint-Martin et Guyane française -- Guadeloupe -- Saint-Martin -- Guyane française -- Langues, territoires et école -- Cadre d'analyse de la contextualisation didactique -- Présentation générale du cadre théorique -- Contextes sociolinguistiques et apprentissages linguistiques et non-linguistiques en Outre-mer -- Contextualisation(s) en didactique des langues -- Contextualisation didactique : contexte, situation, milieu, environnement -- Vers un cadre d'analyse opérationnel de la contextualisation -- Analyse didactique contextuelle -- Didactiques contextualisées -- La contextualisation didactique au sein d'un réseau de transposition -- La noo-contextualisation -- La contextualisation pédagogique -- La contextualisation sociocognitive -- La question des acteurs et du fonctionnement en système -- Les degrés de contextualisation didactique -- Non-contextualisation ou contextualisation faible -- Contextualisations fortes -- Des degrés intermédiaires -- L'inscription des degrés de contextualisation dans le réseau de transpositions -- Contraintes à la contextualisation et profils disciplinaires -- Une contrainte épistémologique : la question de l'universalité des sciences et des disciplines -- Des contraintes sociales : égalité formelle de l'école républicaine et représentations sociales de différentes disciplines -- Contraintes didactiques : les conceptions disciplinaires des enseignants sont forgées par l'ensemble du système -- Profils de contextualisation didactique -- Hypothèses de travail -- Hypothèses sur les pratiques d'alternance et de mélange codiques au cours des interactions didactiques en contexte multilingue
• Hypothèses sur les effets de l'alternance et du mélange codiques sur les processus d'enseignement-apprentissage -- 2. Approche descriptive et analyse didactique contextuelle des alternances et mélanges codiques -- Étude 1 : alternances et mélanges français-créole en EPS en Guadeloupe et en Haïti -- Méthodologie -- Population étudiée -- Instrumentation -- Déroulement de la recherche -- Résultats -- Analyse des grilles d'observation -- Analyse des entretiens -- Discussion -- Aspects quantitatifs -- Aspects qualitatifs -- Étude 2 : alternances et mélanges français-créole dans l'enseignement de disciplines linguistiques et non-linguistiques aux Antilles françaises -- Méthodologie -- Population étudiée -- Instrumentation -- Déroulement de la recherche -- Méthode d'analyse des données -- Résultats -- Aspects quantitatifs -- Aspects qualitatifs -- Étude 3 : diversité des alternances et mélanges codiques dans les interactions didactiques aux Antilles et en Guyane françaises -- Alternance et mélange codiques au cours des interactions didactiques en contexte bi-multilingue exolingue -- Alternance et mélange codiques au cours des interactions didactiques en contexte bi-multilingue endolingue -- Alternance et mélange codiques des ATSEM au cours des interactions didactiques -- Présence des alternances codiques -- Place des alternances codiques dans les interactions didactiques -- Étude 4 : pratiques et attitudes linguistiques à l'école primaire en Guadeloupe -- Population étudiée -- Instrumentation -- Déroulement de la recherche -- Compétences linguistiques déclarées -- Pratiques linguistiques déclarées à l'école -- Pratiques linguistiques déclarées en dehors de l'école -- Synthèse des pratiques linguistiques déclarées à l'école et à la maison -- Analyse des entretiens avec les enseignantes des classes interrogées -- Attitudes linguistiques face à des énoncés alternés et mélangés -- Présentation des énoncés testés -- Étude 5 : représenfitions du plurilinguisme et des langues chez des élèves, des étudiants et des enseignants en Guadeloupe -- Population étudiée -- Instrumentation -- Déroulement de la recherche -- Les représentations du plurilinguisme, des langues, du français et du créole -- Les représentations de l'utilisation du créole à l'école -- Conclusions intermédiaires -- 3. Approche expérimentale de didactiques contextualisées dans des dispositifs bilingues -- Créoles et enseignement des sciences -- Objectifs des expérimentations -- Étude 6 : enseignement des sciences en français et/ou en créole à l'université en Guadeloupe -- Population étudiée -- Instrumentation -- Déroulement de la recherche -- Méthode d'analyse des données -- Résultats -- Tests quantitatifs -- Déroulement de la séance en créole (groupe 1) -- Déroulement de la séance en français (groupe 2) -- Déroulement de la séance avec alternance français-créole (groupe 3) -- Étude 7 : enseignement monolingue ou bilingue des sciences à l'université en Guadeloupe -- Population étudiée -- Instrumentation -- Déroulement de la recherche -- Méthode d'analyse des données -- Approche quantitative -- Approche qualitative
• Place, forme et fonction de l'alternance codique dansla séance du groupe 2 -- Étapes de la séance -- Exemples d'alternances et de mélanges codiques -- Description des alternances des langues selon les étapes de la séance -- Étude 8 : alternance et mélange codiques en classe bilingue français-créole à l'école primaire en Guadeloupe -- Enseignement bilingue -- Disciplines non-linguistiques (DNL) -- Présentation du projet de classes bilingues -- Contexte de l'étude -- Objectifs du projet -- Modalités de mise en oeuvre -- Formation des enseignants participant au projet de classe bilingue -- Démarche générale du projet pédagogique -- Séance d'EPS avec les CP-CE1 -- Séance de Mathématiques avec les CP-CE1 -- Séance d'EPS avec les CE2 -- Séance de poésie avec les CE2 -- 4. Vers une approche didactique contextuelle du plurilinguisme aux Antilles et en Guyane françaises -- Synthèse des études précédentes -- Apports des études descriptives (chapitre 2) -- Apports des études expérimentales (chapitre 3) -- De la diversité des alternances codiques à la gestion du plurilinguisme en contexte éducatif multilingue d'Outre-mer -- Contrat didactique et contrat de communication -- Tri-focalisation de l'alternance et du mélange codiques -- Rhétorique polylectale dans l'enseignement -- Vers une approche didactique contextuelle du plurilinguisme en éducation et en formation -- Approche didactique contextuelle de type macro ou micro-sociolinguistique -- Conclusions intermédiaires -- Conclusions et perspectives -- Éléments de conclusion -- Pistes d'utilisation des travaux -- Perspectives de recherches -- Études des pratiques langagières ou Analyse didactique contextuelle -- Production de ressources contextuelles ou Didactiques contextualisées.

Call Number

Sc E 17-879

ISBN

• 9782360134243
• 2360134248

OCLC

971123182

Author

Anciaux, Frédéric, author.

Title

Interactions plurilingues en contextes didactiques aux Antilles et en Guyane françaises / Frédéric Anciaux.

Publisher

Paris : Riveneuve, 2017.

Copyright Date

copyright 2017

Type of Content

text

Type of Medium

unmediated

Type of Carrier

volume

Series

Actes académiques. Série Langues et perspectives didactiques

Actes académiques.

Série Langues et perspectives didactiques.

Bibliography

Includes bibliographical references (pages 427-461).

Research Call Number

Sc E 17-879