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Educação escolar e democracia no Brasil

Title: Educação escolar e democracia no Brasil / Elie Ghanem.
Author: Ghanem, Elie.
Publication: Belo Horizonte, MG : Ação Educativa : FAPESP : Autêntica, 2004.

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231 pages; 23 cm

Summary

Empreende um esforço para organizar o pensamento sobre a relação entre educação escolar e democracia no Brasil. A hipótese principal do trabalho é que as exigências atuais da democracia impõem mudanças no modelo de educação escolar republicano, que prevaleceu ao longo deste século. Esboça os elementos de uma relação coerente entre educação escolar e democracia, explorando os limites das abordagens mais importantes do tema no Brasil. Adota como referência o conceito de democracia elaborado por Alain Touraine, concebida como sistema político que articula Estado e sociedade civil, universalismo da razão e particularismo das identidades culturais, oferecendo as condições públicas da liberdade expressada na afirmação do sujeito pessoal. O mesmo conceito compreende três dimensões contitutivas e interdependentes da democracia: o respeito aos direitos fundamentais (que limita o poder do Estado), a representatividade social dos atores políticos e a cidadania. Assim definida a democracia, examina-se como a educação escolar vem se relacionando com ela, tendo em vista o afastamento, a aproximação ou a eqüidistância (indiferença) entre ambas. Faz-se isso colocando em destaque os principais aspectos que têm sido abordados na perspectiva de adequar a educação escolar à democracia. Primeiro, a democratização do acesso à escola. A seguir, a democratização do ensino, tanto referente à representação das categorias sociais nos diferentes níve.
(Continuação) qualidade da educação, questiona o modelo de educação escolar concebido como transmissão e sua incongruência como uma idéia de democracia assentada na liberdade do sujeito (educador e educando). Finalmente, é colocadaa hipótese de que a máxima aproximação e, pois a relação adequada e coerente entre democracia e educação escolar poderia estar na identificação entre esta última e a produção de conhecimento.

Subject

Note

Originally presentada as the author's doctoral thesis, Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 2000.

Bibliography (note)

Includes bibliographical references.

ISBN

8575261460
9788575261460

LCCN

2006339323

OCLC

ocm58560220
58560220
SCSB-1375225

Owning Institutions

Princeton University Library