Research Catalog

Title

Schriftspracherwerb in der Zweitsprache : Eine qualitative Längsschnittstudie / Tabea Becker.

Author

Becker, Tabea.

Publication

Baltmannsweiler : Schneider Hohengehren, 2013.

Items in the Library & Off-site

Details

Description

301 pages : illustrations; 24 cm

Alternative Title

Qualitative Längsschnittstudie

Subject

• German language > Study and teaching > Turkish speakers > Longitudinal studies
• Second language acquisition > Longitudinal studies
• Children of foreign workers > Education > Germany (West) > Longitudinal studies
• Intercultural communication > Longitudinal studies
• Turks > Germany (West) > Social conditions > Longitudinal studies
• Children of foreign workers > Education
• German language > Study and teaching > Turkish speakers
• Intercultural communication
• Second language acquisition
• Turks > Social conditions
• Schriftsprache
• Fremdsprachenlernen
• Germany (West)

Genre/Form

Longitudinal studies.

Bibliography (note)

• Includes bibliographical references (p. 277-301).

Contents

• Einleitung, Problemstellung und Zielsetzung -- Forschungslage -- Schriftspracherwerb -- Was bedeutet Schreibenkönnen? -- Zur Bedeutung der (Recht-) Schreibfahigkeiten in der Gesellschaft -- Schreiben lernen : Schreiben können -- Lesemodelle -- Modelle zur Rechtschreibung -- Entwicklung und Erwerb von Schriftsprache -- Schrifterwerb und Lesenlernen -- Empirische Fundierung -- Die Phasen des Schrifterwerbs -- Die präliterale Phase -- Die vorphonetische/logographemische/logographische Phase -- Die phonetische/alphabetische Phase -- Die orthographische Phase -- Der Schriftspracherwerb nach Thomé -- Protoalphabetisch-phonetische Phase -- Alphabetische Phase -- Orthographische Phase -- Regelgeleitetes und lexikalisches Schreiben -- Was bedingt erfolgreichen Schriftspracherwerb? -- Phonologische Bewusstheit -- Gedächtnisleistung -- Phonotaktische Aspekte -- Schriftlicher Sprachgebrauch -- Elementare Schriftkultur, "Literacy" und die Institutionen -- Der Erwerb von zwei oder mehr Sprachen -- Die Begriffe Bilingualismus und Mehrsprachigkeit -- Die Erwerbsfolge der Sprache -- Simultaner Zweitspracherwerb -- Das Verhältnis der Sprachen zueinander -- Die Kontrastivhypothese -- Die Identitätshypothese -- Die Interlanguage -- Theorien zum Zweitspracherwerb : die gegenwärtige Lage -- Einflussfaktoren beim Zweitspracherwerb -- Mehrsprachigkeit, kognitive Entwicklung und die Interdependenzhypothese -- Die Situation Mehrsprachiger in der Bundesrepublik -- Mehrsprachigkeit als pädagogisches und bildungspolitisches Ziel -- Der Erwerb von Zweitsprache und von Schulsprache -- Die Rolle des Inputs -- Erwerbsmechanismen -- Literalität und academic language -- Fazit -- Schrifterwerb, Schriftsystem und Spracherwerb bei mehrsprachigen Kindern -- Mehrsprachiger Schrifterwerb -- Untersuchungen zum Schrifterwerb in der Zweitsprache in der BRD -- Mehrsprachiger Schrifterwerb und Schriftsprache -- Grundsätzliches zum deutschen und türkischen Sprach- und Schriftsystem -- Das türkische und das deutsche Lautsystem im Vergleich -- Das deutsche Lautsystem -- Das türkische Lautsystem -- Das deutsche Schriftsystem -- Die Grapheme des Deutschen -- Das deutsche und das türkische Graphemsystem im Vergleich -- Zur Sprachentwicklung von Grundschülern -- Mit Deutsch als Erstsprache -- Mit Deutsch als Zweitsprache -- Mit Türkisch als Erstsprache -- Methodische Anlage der Studie zum Schrifterwerb in der Zweitsprache -- Die Analyse sprachlicher und schriftsprachlicher Kompetenzen -- Kompetenzen und Ressourcen im (Schrift-) Spracherwerb -- Kompetenzen -- Ressourcen -- Möglichkeiten zur Messung der sprachlichen Fähigkeiten und Kompetenzen -- Sprachstandsmessungen -- Kriterien für Sprachstandsmessungen -- Die Profilanalyse -- Berliner Sprachstandserhebung und SFD -- Test- und Analysemethoden zu Kompetenzen und Ressourcen im Überblick --
• Möglichkeiten zur Messung schriftsprachlicher Kompetenzen -- Fehleranalyse im Schriftspracherwerb -- Konzepte und Kategorien für Fehleranalysen -- Lernbeobachtungen -- Tests zur Überprüfung des Schriftspracherwerbs im Überblick -- Durchführung und Ergebnisse der Studie -- Datenerhebung und Testauswertungen sprachlicher Kompetenzen und Ressourcen -- Zum methodischen Vorgehen bei der Datenerhebung -- Soziokulturelles Umfeld -- Didaktische Rahmenbedingungen -- Intelligenztest -- Erhebung der Sprachanlagen für den Schriftspracherwerb -- Versuchsaufbau im Einzelnen -- Testauswertung -- Sprachstandsmessung -- Sprachstand in der Erstsprache -- Sprachstand in der Zweitsprache, Erhebung I -- Sprachstand in der Zweitsprache, Erhebung II -- Sprachstand in der Zweitsprache, Erhebung III (SFD) -- Leseleistung -- Lesefähigkeiten (phonetisches dekodieren) -- Leseverständnis (Stolperwörter Lesetest) -- Schreibleistungen -- Graphische Reproduktion : lexikalisches Schreiben -- Hamburger Schreibprobe -- Kunstwortdiktate -- Testergebnisse im Überblick -- Lernbeobachtungen und Sprachbiographien -- Ausgewählte Kinder mit der Erstsprache Türkisch -- Dominanz in der Zweitsprache : Selina -- Erfolgreicher Schrifterwerb : Melih -- Erfolgreicher Orthographieerwerb : Fürkan -- Verzögerter Schrifterwerb : Esra -- Ausgewählte Kinder mit der Erstsprache Deutsch -- Langsamer Schrifterwerb : Lukas -- Rascher Schrifterwerb : Jana -- Lernwegsbeschreibungen und Lemtypen -- Lernwegsbeschreibung Schriftspracherwerb in der Zweitsprache -- Schrifterwerb mit dominanter Zweitsprache : Selina -- Schrifterwerb unter psycho-sozialen Schwierigkeiten : Can -- Verzögerter, aber erfolgreicher Schrifterwerb : Melih -- Alphabetisierung in Erst- und Zweitsprache : Fürkan -- Lautorientierter Schrifterwerb I : Hatun -- Lautorientierter Schrifterwerb II : Hayri -- Schrifterwerb und grammatische Schwierigkeiten : Enes -- Schrifterwerb ohne familiäre Unterstützung : Rusdi -- Schrifterwerb mit familiärer Unterstützung : Esra -- Lernwegsbeschreibungen bei Kindern mit deutscher Erstsprache -- Verzögerter monolingualer Schrifterwerb : Christian -- Schrifterwerb und orthographsiche Schwierigkeiten : Lukas -- Prototypischer Schrifterwerb : Charis -- Schrifterwerb und Leistungsstärke : Jana -- Gruppenvergleich zwischen LI-und L2-Kindern -- Schwache und starke Rechtschreiber -- Lernmechanismen und Lernstrategien -- Verschriftungsstrategien und Schrifterwerb -- Erklärungshypothesen -- Didaktischer Ausblick -- Fazit -- Anhang -- Can -- Hatun -- Hayri -- Enes -- Rusdi -- Christian -- Dennis -- Charis -- Tabellenverzeichnis -- Literaturverzeichnis.

ISBN

• 9783834012432
• 3834012432

OCLC

• ocn865061320
• 865061320
• SCSB-1751993

Owning Institutions

Princeton University Library